3 1义 上2| 7 3 7一 举 中 的6 4 6| 2重 点 突 出5 3 4 6 6 4 · 1| 6 2 3 4然 后 驳 斥 影 片 的 丑 恶 用 心5| 5 7 5 6| 7 · 7 4 · 5 2揭 露 它 不 可 告 人 的 目 的6 6 1 3 · 1 3 4| 6指 出 它 的 严 重 危 害4 · 4 6| 1| 2 2 1 7| 7 · 2 5 6 · 5 6 2 7 6 1 7 5 5 · 5 · 7 7 · 7最 后 把 自 己 对 电 影 的 谴 责 和 树 立 以 正 义 为 基 点 的 自 尊 公 理4 7 2| 2 4 7 1 5 7 6| 6合 乎 逻 辑 地 结 合 起 来 收 尾7 · 1 7 6 3 5 · 4 6 1 2 4写 得 相 当 有 思 想 、 有 深 度1| 4| 4| 5| 1 6 6| 2 4 3 、 有 时 头 绪 比 较 多2 7 2 4 · 7 · 2| 1| 2 7 1 · 3| 3 · 2一 时 找 不 到 适 当 的 正 面 切 入 点6| 1| 2 · 2 1 3 · 3| 5 · 2 4 4 · 5 3| 3| 2 7 · 2那 么 也 可 以 考 虑 从 反 面 切 入 来 展 开 论 述4| 2 3 2 6 6 1比 如 写 环 境 保 护4 · 1| 3 3 · 1 5 3可 以 从 反 面 入 手6| 2 3| 6 3 6| 5 7 3 · 5历 举 人 类 对 环 境 的 破 坏2 5 7 3| 6| 3 7这 样 的 事 例 很 多6 7 5 5 · 7 1 1 3 1 7| 6 4| 2 6 4 5 7 6 7写 得 过 程 中 采 用 夹 叙 夹 议 的 方 法 很 容 易 写 好1 4 · 5 6 · 6 5 5| 5 · 3 4 1 5| 7 1 7| 2[ ] 我 的 老 师 | | 我 的 老 师 某 年5| 4 · 7 7 7我 十 二 岁 了3 3 1 7 6| 2 7 2 7 5 1 1 3| 1 · 4 5踏 着 十 二 岁 的 脚 步 来 到 这 个 紫 水 学 校4 · 2| 7| 5 · 5 · 3 4| 3 2 · 2 1而 我 的 老 师 就 生 活 在 这 里1 · 7 5 2 7| 3 6 7| 5| 2 4| 1 3不 眠 不 休 的 日 子 她 坚 持 着 ; ;2 3 5| 6 · 6 又 一 天5 2 2又 一 课7 · 3 5 7 6 2我 又 一 次 见 她1| 6长 发4| 7 3 2 3扎 着 马 尾 辫6 2 6| 1 7 · 3 7 6| 1 2 3 · 2 · 6二 十 岁 多 一 点 面 孔 映 在 我 心 坎5| 1 5 2戴 着 眼 镜2| 3 7 2 · 1| 1 3 4温 柔 的 跟 我 们 讲 课4 6 3 2 7 · 3 6 5 5 2| 3| 5 · 5 3 6 · 6 5 2 2我 & l s q u o ; 享 受 & r s q u o ; 着 ;
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